Για να γίνεις επιτυχημένος εκπαιδευτικός στην Ειδική Αγωγή πρέπει να ΄χεις κατά νου...

Συντάχθηκε απο την Ιωάννα Αναστάση

Πρώτα απ΄ όλα, ο μαθητής για να μπορεί να αποδίδει κάθε φορά τα μέγιστα ως προς την επίδοσή του, θα πρέπει να τηρούνται κάποιες προϋποθέσεις.

Μία εξ αυτών είναι η ασφάλεια που πρέπει να νιώθει ο μαθητής στην τάξη την ώρα της διδασκαλίας. Αυτό συμβαίνει διότι όντας ασφαλής στο σχολικό του περιβάλλον, δεν αποσπάται η προσοχή του και δεν τον απασχολεί τίποτε άλλο παρά αφοσιώνεται στη διδασκαλία. Ο εκπαιδευτικός επίσης από τη μεριά του πρέπει να είναι συγκεντρωμένος στο μάθημα και τους μαθητές του.

Όλοι ωστόσο γνωρίζουμε ότι τα δάχτυλα του ενός χεριού μας δεν είναι ίδια μεταξύ τους, πόσο μάλλον οι ίδιοι μας οι μαθητές είναι διαφορετικοί, με διαφορετικές καταβολές, ενδιαφέροντα και ικανότητες. Στην Ειδική Αγωγή όμως δεν πρέπει να τονίζουμε τις αδυναμίες κάποιων παιδιών διότι όλοι έχουμε αδυναμίες. Οφείλουμε με μαεστρία να μετατρέψουμε τις αδυναμίες σε ικανότητες και πάνω στις δυνατότητες του παιδιού να χτίσουμε μία κατάλληλη και εξατομικευμένη παρέμβαση που θα βασίζεται σε στόχους μικρούς, ρεαλιστικούς και πραγματοποιήσιμους. Θέτουμε επομένως στόχους για τις γνώσεις που μπορεί να αποκτήσει, για τις δεξιότητες που μπορεί να κατακτήσει και για τις στάσεις ζωής που μπορεί να υιοθετήσει. Του δίνουμε επιλογές γιατί δε μπορούμε να αποφασίζουμε εμείς για τη ζωή του μα ο ίδιος θα είναι καθοδηγητής μας και εμείς συνεργάτες του. Αυτός θα μάθει πράγματα για τη ζωή και εμείς μέσω αυτού να εκτιμάμε την ίδια τη ζωή.

Όταν μπούμε σε μία τάξη και δούμε έστω κι έναν μαθητή να παρουσιάζει μία μη αποδεκτή μορφή συμπεριφοράς δε θα σχολιάσουμε ότι το τμήμα αυτό και πόσο μάλλον το συγκεκριμένο παιδί έχει πρόβλημα. Δε θα κρίνουμε (διότι μόνο Ένας μπορεί) την οποιαδήποτε αδυναμία του παιδιού μα θα τη λάβουμε υπόψη μας ως πρόκληση για να τη βελτιώσουμε. Αυτό συμβαίνει διότι όσα με λόγια δε μπορεί να πει, με μια ματιά, με μια του πράξη θα σου πει όσα ζει.

Εσύ ο ίδιος στην τάξη, δε θα είσαι ένα άγαλμα, όχι !!! διότι τα αγάλματα είναι για τα μουσεία! Εσύ θα είσαι ένας ηθοποιός γεμάτο φως και λάμψη που θα μεταλαμπαδεύσεις το φως σου και τις γνώσεις σου στο παιδί που σε περιμένει σαν κερί να πας να του ανάψεις το φυτίλι και να λάμψει κι αυτό μαζί σου. Πρέπει να έχεις ευελιξία διότι ποτέ σου δε θα ξέρεις αν η τακτική σου θα αποδίδει μια ζωή και σε όλους. Είπαμε, δεν είναι όλοι ίδιοι, άλλωστε ποιο το νόημα χαράς αν ήμασταν όλοι ίδιοι. Πρέπει λοιπόν να έχεις φαντασία , σα να διηγείσαι μία ιστορία, τότε το παιδί θα έχει κάποια προσδοκία . Θα μάθει τι θα πει αγάπη και χημεία και όλα τα υπόλοιπα μέσα στην πορεία. Θα πιαστεί από ένα νεύμα, ένα χαμόγελό σου, μια κίνηση επιβράβευσης που θα’ ναι για το καλό του. Πρόσεξε λοιπόν όχι μόνο τι λες μα κυρίως πως το λες και το υποστηρίζεις και την πλάτη μη του γυρίζεις. Κοίτα το στα μάτια, πες του ένα μπράβο κι αύριο θα σου έρθει παρέα μ’ ένα γλάρο.[απ’ τη χαρά του θα πέταξε ψηλά, συνάντησε ένα γλάρο και το έφερε κάτω για να του δείξει ποιος τον έφτασε ψηλά].

Δώσε χρόνο στο παιδί να σκεφτεί και να εκφραστεί αν θες να σου απαντήσει με ήρεμη ψυχή. Αν θες λοιπόν να γίνεις δάσκαλος παιδιού, μάθε κι έχε αυτά στο νου και πως είναι ρίσκο η ζωή το ίδιο και η εκπαίδευση! Αν τολμάς να ρισκάρεις, δεν έχεις τίποτα να χάσεις παρά να μάθεις κι αν κάπου σφάλλεις δε θα το επαναλάβεις! Επιτυχημένος εκπαιδευτικός λοιπόν θα πει να έχεις τόλμη στη ζωή και να εφαρμόσεις όλα αυτά σε όλου του κόσμου τα παιδιά!
http://www.infospoudes.gr/index.php?option=com_content&view=article&id=5297:gia-na-gineis-epityxhenos-ekpaideftikos-tha-prepei-na-exeis-kata-nou&catid=24967:ekpaideftikos&Itemid=1050

Α' ΤΕΣΤ

Τι είναι το Α τέστ

Το Α’ Τεστ είναι ένα απλό, εύχρηστο και σύντομο προληπτικό τεστ που απευθύνεται σε φυσιολογικά παιδιά και απαντά αντικειμενικά στο ερώτημα: είναι έτοιμα να φοιτήσουν στην Α’ Δημοτικού;

Τι αξιολογεί

Το Α’ ΤΕΣΤ δημιουργήθηκε για να ελέγχει τη Σχολική Ετοιμότητα, δηλαδή τις πρακτικές και λεκτικές ικανότητες του παιδιού που είναι αναγκαίες για την επιτυχή φοίτηση του στο σχολείο, όπως είναι οι ικανότητες ανάγνωσης, γραφής, κρίσεως, πρώιμης αφαιρετικής – μαθηματικής σκέψης και γενικών γνώσεων.


Επιπλέον ελέγχει και 2 ακόμη παράγοντες την Υπερκινητικότητα / Συγκέντρωση Προσοχής και τη Συναισθηματική ωριμότητα του παιδιού δηλαδή, την ικανότητά του να συνεργάζεται και να προβάλει τις δυνατότητές του.


Από ποιους δημιουργήθηκε


Δημιουργήθηκε από τον κ. Στέλιο Μαντούδη, αναπτυξιακό εργοθεραπευτή και την κ. Λωρέττα Θωμαΐδου, επίκουρης καθηγήτριας Αναπτυξιακής Παιδιατρικής. Σταθμίστηκε εξολοκλήρου σε Ελληνικό πληθυσμό, σε 2000 φυσιολογικά παιδιά της χώρας και βραβεύτηκε από την Ελληνική Παιδιατρική Εταιρεία το 2008

Τι δεν είναι

Το εν λόγω τεστ δε μετράει το IQ, ούτε την ευφυΐα και δεν καταλήγει σε κάποια διάγνωση.

Πόσο αντικειμενικό είναι

Η βαθμολόγησή του γίνεται αυτόματα και αποκλειστικά και μόνο σε ηλεκτρονικό υπολογιστή. Με αυτό τον τρόπο μειώνεται σε σημαντικό βαθμό το υποκειμενικό στοιχείο του εξεταστή. Οι απαντήσεις δίνονται άμεσα στους γονείς με τα αποτελέσματα.

Από ποιους γίνεται

Η δοκιμασία χορηγείται αποκλειστικά και μόνο από τους Εξουσιοδοτημένους Συνεργάτες του Α’ ΤΕΣΤ οι οποίοι έχουν ειδικά εκπαιδευτεί στον τρόπο χορήγησής του με το ανάλογο σεμινάριο. Αυτό είναι ένας επιπλέον παράγοντας που συμβάλλει στην αντικειμενική αξιολόγηση του παιδιού.

Και μετά;

Αν το παιδί περάσει το Α' ΤΕΣΤ , αυτό σημαίνει ότι διαθέτει τις προϋποθέσεις εκείνες που είναι αναγκαίες για να φοιτήσει στο σχολείο. Αν όχι, τότε θα πρέπει να ακολουθήσει λεπτομερής Αναπτυξιακός Έλεγχος, που θα δώσει φως στα πιθανά προβλήματα του παιδιού και θα διευκρινίσει τις δυσκολίες του. Σε περίπτωση που το παιδί παρουσιάζει ήπιες δυσκολίες σε κάποιους τομείς (οριακές ικανότητες), τότε ο Εξουσιοδοτημένος Συνεργάτης του Α’ ΤΕΣΤ δίνει τις κατάλληλες οδηγίες στους γονείς για την έγκαιρη αποκατάστασή τους πριν το παιδί αρχίσει το σχολείο. Με αυτό τον τρόπο δίνεται η ευκαιρία και η δυνατότητα σε παιδιά που εμφανίζουν μικρές «ανωριμότητες» να τις διορθώσουν έγκαιρα πριν αυτές εξελιχθούν αργότερα στις μεγαλύτερες τάξεις σε Μαθησιακές Δυσκολίες.

Τι μπορούμε να προλάβουμε

Με το Α΄ ΤΕΣΤ μπορούμε να προλάβουμε μαθησιακές και γλωσσικές δυσκολίες, οι οποίες είναι δυνατό να οφείλονται σε αδιάγνωστες δυσκολίες στη σύνθετη σκέψη, την κρίση, την ομιλία,, τους λεπτούς χειρισμούς, τη συμπεριφορά, την υπερκινητικότητα και την διάσπαση προσοχής .

Πατρώνη Λάουρα
Λογοθεραπεύτρια
Εξουσιοδοτημένη Συνεργάτης Α’ Τεστ
Για περισσότερες πληροφορίες σχετικά με το Α’ Τέστ καλέστε στο :
Τηλ : 212 100 88 22